¿Qué significa tener un derecho?

Durante toda la historia se ha evidenciado el gran camino que han tenido los derechos humanos y su impacto en las diferentes sociedades y como hasta hoy en día nos siguen acompañando, todo esto tomó relevancia tras grandes acontecimientos que han marcado la historia y han impulsado nuevos cambios radicales

¿Qué significa tener un deber jurídico?

Este trabajo investigativo está enfocado en resolver un gran interrogante ¿Qué es un deber jurídico?, para esto es importante resaltar que debemos de tener un punto de salida en la definición de los conceptos que se tratan en el cuestionamiento para así poder entender los temas que tratamos

¿Qué significa tener derechos?

El objetivo de este trabajo es tener un acercamiento a la pregunta ¿Qué significa tener derechos?, por medio de varios autores generando una idea de lo que se conoce como el concepto de derechos analizando varios puntos de vista y compararlos entre sí, en paralelo ir desarrollando mi opinión sobre el significado de derechos y la pregunta mencionada anteriormente

Ensayo, ¿Qué significa tener derechos?

A lo largo de la historia, la concepción de “lo que realmente significa tener derechos” ha sido cuestión de un debate muy controversial del pensamiento y practica humana en áreas de diversa índole, un debate profundo el cual sirve como punto de partida para un desarrollo social sano y, por ende, para el bienestar común-individual de los integrantes de un estado u sociedad, desde el gobernante hasta el gobernado y en viceversa, tomaremos el derecho fundamental que prima sobre cualquier otro (el derecho a la vida) como argumento principal de lo que, en nuestra opinión, realmente que significa tener derechos, teniendo en cuenta sus antecedentes junto con sus concepciones tanto iusnaturalistas como positivistas y como éstas se relacionan entre sí de manera casi simbiótica para brindar seguridad a los bienes jurídicos fundamentales de cada persona y dar una idea de lo que podría ser una de las respuestas a esta cuestión histórica, basándonos en diversas opiniones fidedignas, pensamientos filosóficos que nos darán idea acerca de algunas concepciones de la naturaleza humana y la estructuración de nuestra propia constitución, primando el derecho a la vida sobre cualquier otro tema plasmado en ella, respondiendo a dos cuestionamientos ¿Tener derechos es hacer valorar nuestra identidad? Con un solo fin ¿Qué significa tener derechos

¿Qué significa tener derechos?

Este trabajo investigativo está enfocado en resolver un gran interrogante ¿qué significa tener derechos?, para esto es importante resaltar que debemos de tener un punto de salida en la definición del derecho para así poder saber que estamos teniendo ya que la búsqueda de este concepto es muy compleja, puesto que no solo se refiere al campo de la conducta y las facultades que podemos poseer, sino que a medida que vamos ahondando más este concepto involucra muchos aspectos de la experiencia humana, y cada vez evoluciona más hasta el punto de llegar a tocar distintas razas animales, diferentes a la humana

Transparencia y rendición de cuentas en la filantropía y la inversión social privada

Esta Caja de herramientas intenta informar a las organizaciones de apoyo que sirven a la filantropía respecto de los elementos esenciales de la transparencia y la rendición de cuentas para la filantropía y la inversión social privada. Con base en los aportes de los miembros de WINGS en varias consultas regionales y la revisión de la literatura sobre el tema esta Caja de herramientas proporciona al lector información que guía las mejores prácticas, ofrece información práctica y una variedad de recursos con los que pueden trabajar

¿Qué significa tener derechos?

Antes de comenzar a hablar de que significa tener derechos, es importante resaltar que en este ensayo se expondrán brevemente conceptos como la identidad, integridad, dignidad, responsabilidad, racionalidad, deber y derecho con los que se pueda determinar ¿qué significa poseer derechos? ¿cómo se determinan los derechos? Hablaremos desde el derecho privado, entonces es pertinente dar una breve explicación de ¿qué es el derecho privado? y sus principales características. Esta disciplina se entiende como el derecho de los particulares el cual regula las diferentes relaciones que se presenten entre los mismos. Tiene como principios fundamentales la autonomía de la voluntad y el principio de igualdad, el primero lo entendemos como las relaciones que se pueden presentar entre sí y estas se dan mediante actos fundamentados en la voluntad propia de cada parte, el segundo hace referencia a los actos privados entre partes, estos sujetos de derecho cuentan con la misma igualdad y la misma capacidad jurídica, en este caso ninguno puede exigir más que el otro sin haber un acuerdo de voluntades

¿Aprender a participar? Presupuestos, datos y una propuesta

La participación cívica es esencial en una democracia y conviene analizar qué ámbitos pueden favorecerla. Desde el sistema educativo, sin duda, se pueden impulsar acciones en esta línea. En este trabajo mostramos los resultados de diversos estudios, concretamente algunos que corroboran que desde las instituciones educativas se puede promover la participación de la juventud. A partir de la experiencia desarrollada por el Parlamento de Navarra y la Universidad de Navarra mostramos cómo las organizaciones sociales tienen un papel que jugar en el cultivo de los valores democráticos, para ayudar a los ciudadanos a entender qué significa acción social e implicarse en ella. Teniendo en cuenta que en nuestra sociedad la tecnología se presenta como un vehículo que brinda a la ciudadanía la posibilidad de informarse, implicarse y participar, se aborda la cuestión desde un punto de vista educativo, considerando la influencia que puede tener en el desarrollo del compromiso cívico

CV desnormalizante: o algo sobre cómo hacer justicia visual desde otras historias del arte

¿Qué significa tener un “CV normalizado” para entrar a trabajar en una institución escolar? ¿Desde qué “saberes disciplinares” nos leen a las lesbianas? ¿Cómo torcer lo instituyente desde cada acontecimiento educativo gestionado, compartido, abrazado? ¿Para qué cuidarnos con alcohol en gel si la violencia insalubre a los cuerpos también está hasta en cómo nos moldean los marcos normativos sociales? ¿Por qué tales niveles de control sobre nuestras prácticas desde los mecanismos verticalistas que estandarizan y “ordenan” según una escala tan desafectada y “desinfectada”? ¿Cuáles podrían ser las otras maneras “más epidérmicas y calientes” de escribir nuestra propia “carrera de vida”? ¿Hay espacio en los CV para quienes laburamos desde el activismo no sólo en las calles sino en las clases? ¿Cuánta de esa supuesta neutralidad normalizante canceló en las escuelas otras representaciones de cuerpos posibles? ¿Hay espacio para otra equidad sentimental que sea “más justa afectivamente” con quienes nos desmarcamos de la heteronorma? ¿Qué escrituras nos interpretan como celebración (incluso de la rabia) y no desde la victimización? Si la ESI no es contenido sino perspectiva, ¿cómo sería un CV atravesado por sus preguntas?Facultad de ArtesBachillerato de Bellas Artes "Prof. Francisco A. De Santo"Liceo "Víctor Mercante